Op OBS Markenburg vinden wij het belangrijk dat álle leerlingen leren en zich ontwikkelen. Wij bieden goed en waardevol onderwijs binnen een veilige, professionele en lerende schoolomgeving. Ons doel is dat elk kind met een sterke basis van kennis en vaardigheden doorstroomt naar de best passende vorm van voortgezet onderwijs.
Wij zijn trots op ons pedagogisch klimaat en de cultuur van onze school. Kinderen voelen zich hier veilig en vertrouwd. In een sfeer van betrokkenheid, duidelijkheid en rust krijgt ieder kind de ruimte om zich te ontwikkelen op drie belangrijke gebieden: kennis en vaardigheden, burgerschap en persoonsvorming. We streven naar een goed evenwicht tussen deze doelen om kinderen te begeleiden tot zelfstandige volwassenen die vaardig, aardig en waardig zijn, voor zichzelf, voor anderen en voor hun omgeving.
Onze visie op leren en gedrag
Op Markenburg werken wij vanuit een heldere overtuiging: ieder kind kan leren en groeien. Wij combineren hoge verwachtingen met structuur, rust en een veilige leeromgeving. Zo creëren wij de voorwaarden waarin kinderen het beste uit zichzelf kunnen halen.
Kennis vormt de basis van ons onderwijs. Nieuwe leerstof bieden wij doelgericht en stapsgewijs aan, met duidelijke instructie en gerichte herhaling. We sluiten aan bij hoe het geheugen werkt: rust tijdens instructie, activeren van voorkennis en het zorgvuldig opbouwen van leerstof. Zo ontstaat duurzame kennis waarop verder gebouwd kan worden.
Wij hebben hoge verwachtingen van álle leerlingen. Inspanning, oefening, doorzettingsvermogen en succeservaringen versterken motivatie en zelfvertrouwen en leiden tot groei. We bieden ondersteuning waar nodig en bouwen deze af zodra een leerling het zelf kan. Zo stimuleren wij zelfstandigheid en eigenaarschap.
Gedrag: de kracht van structuur
Een veilige en goed georganiseerde leeromgeving is essentieel. Gedrag zien wij als een vaardigheid die kinderen kunnen leren. Met duidelijke afspraken en vaste routines creëren wij rust en voorspelbaarheid. We leggen vanaf het begin uit welk gedrag we verwachten en helpen de kinderen om verantwoordelijk te zijn voor hun eigen handelen. Zo bouwen we samen aan een positief schoolklimaat waarin iedereen tot leren komt.Gedrag is een vaardigheid die kinderen kunnen leren.
Visie op leren organiseren
Lesgeven is de kern van ons werk. Met duidelijke uitleg, goede begeleiding en evaluatie ondersteunen wij het leren van alle leerlingen. We werken met een opgebouwd curriculum en een duidelijke leerlijn. De leerkracht is leidend: hij of zij geeft richting, stelt leerdoelen en zorgt voor succeservaringen. Feedback en reflectie zijn vaste onderdelen van het onderwijs.
We willen dat alle leerlingen hun lesdoelen halen. Differentiatie in uitleg, aanpak en verwerking is normaal; aanpassing van lestijd of hoeveelheid werk gebeurt alleen in uitzonderlijke gevallen. Formatieve evaluaties helpen ons om tussentijds te bekijken wat leerlingen al kunnen en waar extra aandacht nodig is. ICT gebruiken we als ondersteuning bij oefenen en feedback, maar nooit als vervanging van de instructie van de leerkracht.
Visie op verandering en verankering
OBS Markenburg is een lerende organisatie. Leerkrachten werken samen in een leerteam, delen kennis en zorgen voor een doorgaande lijn binnen de school. Veranderingen baseren wij op onderzoek en wetenschappelijke onderbouwing. Besluiten worden besproken in leerteams en het breed managementoverleg, en vastgelegd in kwaliteitskaarten.
Wij werken cyclisch: we stellen een diagnose, werken vanuit visie en strategie, ontwerpen en ontwikkelen, implementeren en evalueren. Leerteams worden betrokken bij het opstellen van doelen voor het meerjarige schoolplan en de jaarplannen. Wij hebben vertrouwen in de professionaliteit van elkaar en nemen de tijd die nodig is voor verandering.
Ons team werkt vanuit een gezamenlijke visie en een cultuur van voortdurende verbetering. We leren van elkaar, reflecteren en versterken dagelijks de kwaliteit van ons onderwijs.
Visie op professionaliteit
OBS Markenburg is een professionele leergemeenschap (PLG). Leerkrachten tonen persoonlijk leiderschap en dragen verantwoordelijkheid voor een professionele cultuur. Belangrijke waarden zijn betrouwbaarheid, integriteit, samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid.
Onze leerkrachten werken volgens de vijf disciplines van een lerende organisatie: persoonlijk meesterschap, mentale modellen, gedeelde visie, teamleren en systeemdenken. Ze gebruiken hun kennis en vaardigheden om het onderwijs continu te verbeteren. Het CPO-model koppelt de ontwikkeling van leerkrachten aan de groei van de school en versterkt samenwerking en verbinding binnen het team.
Professionele ontwikkeling gebeurt zowel individueel als in teamverband. Leerkrachten bereiden lessen gezamenlijk voor, bekijken en evalueren die samen, zodat ieders expertise optimaal wordt benut. De school biedt hiervoor tijd, ruimte, vertrouwen en ondersteuning in een open cultuur met respect, humor en positieve intenties.
Wij gebruiken ICT als ondersteuning van leren. ICT helpt ons bij het herhalen, inoefenen van leerstof en het geven en organiseren van feedback. ICT zien wij niet als vervanging van een goede instructie van een leerkracht.